POGLAVLJE 6

C. Integracija u školski kurikulum

NASLOV

Thinkchers

TRAJANJE

180 minuta

CILJNA GRUPA

Nastavnici u školi/Edukatori

Pozadina/ Opis

Mladi edukatori širom Balkana predstavljaju svoje nove programe. Kao buduća generacija, uočili smo mnoge nedostatke u načinu na koji naš obrazovni sistem funkcioniše i oblikuje ličnosti. Zato pokušavamo da implementiramo ideju konstantnog korišćenja kritičkog mišljenja u školskom kurikulumu radi unapređenja našeg obrazovnog sistema. 

CILJEVI:

  1. Izložiti nastavnike kreativnom pristupu podučavanju

2.ubediti ih da uključe učenike u analiziranje i rešavanje problema 

3.unaprediti njihove veštine istraživanja i analize
CILJ: Naučiti nastavnike kako da podstiču kritičko razmišljanje u svojim učionicama.

METODOLOGIJA

1.Interaktivni digitalni alati (Mentimeter, Kahoot)
2. PowerPoint prezentacije „uspešnih priča“
1.1 (slučaj Finske protiv Balkana / studija slučaja)
1.2 učesnici se dele na 3 grupe da bi analizirali studiju slučaja
3. Analiza i razmena mišljenja između grupa (učenje kroz rad)

SESIJE KORAK PO KORAK (SA RASPOREDOM I ODGOVORNOSTIMA)

13:00-13:20  Uvod; Mentimeter 

13:20-14:00  Upoznavanje sa temom i početak prezentacije

14:00-14:30  Studija slučaja – podela po grupama i analiza studija slučaja

14:30-14:15  Kafe pauza

14:15-15:20 Prezentacija stavova i razmena mišljenja o poslu koji je završen

15:20- 15:40  Zatvaranje i zaključci

15:40- 15:50  Kahoot kviz

15:50- 16:00  Evaluacija

POTREBNI MATERIJALI

  1. laptop
  2. papirne table
  3. samolepljivi papirići
  4. olovke
  5. sveske
  6. projektor

MATERIJALI

PowerPoint prezentacija

REZULTATI

Nastavnici treba da budu inspirisan da počnu da primenjuju nove i kreativne metode u radu sa učenicima.

EVALUACIJA

Učesnici će dobiti formulare koje je pripremio tim, gde će napisati šta im se dopalo, šta nije u vezi sa treningom, koliko im je trening bio koristan, šta bi želeli da primene u svom radu i na čemu bi voleli da potencijalno rade u budućnosti.

PRAĆENJE

Nastavnici će moći da primene novostečena znanja u svojim učionicama i da implementiraju kritičko mišljenje kao formu nastave. 

95%
PRETHODNA
SLEDEĆA